幸好電腦安裝了TV卡，現正好派得上用場。用電腦看電視，效果不算很好，主要是因為天線訊號不好，自從停用i-Cable之後，房裡的電視線訊號變差了，所以平日不願用電腦看電視。現在唯有張就一點。
這一集ER講的第二年在急症室工作的主診醫生Neela、Ray及Abby要帶三名見習醫生睇症，其間穿插醫生Luka陪女護士Sam到處搵仔。急症室內外的故事關聯性不大，但卻有互補作用。急症室內發生的事比較理性（冷），女護士Sam搵仔過程表現出過激情緒（熱），兩件事放在一起，無疑加強了對比度。
此集ER看到一半，心裡不期然生出一個疑問：為甚麼要見習生不能接受適當的教導，反而會是作為導師的醫生受責？劇中提及這是職責問題。學生做得不好通常是學生的問題，但若得不到適當的指導便是教導者的過失，不做好份內事便該捱罵。對比起中國人的師徒觀念，這就顯得公平得多了。
以前工藝學徒（如學廚、學木工、學戲）要幫師父做一段時間打雜，捱得住苦才一步步學習入門技法，師父心情好的會指點訣竅，其餘靠自己摸索，犯了錯便會捱罵。罵還不得止，錯得利害更要受罰。罵和罰是可說是中國人代代相傳的教學方式，正所謂「嚴師出高徒」。不過，現代人不再信這一套，以專業課程取而代之。課程是系統教學模式，有利於傳授基本知識，制定行業標準，但講到進階技巧、竅門、心得等，我認為傳統師徒制會佔優，尤其是秘傳的學問及技能，相當重視師傳。傳統工藝在現代社會漸趨式微，或多或少跟以師徒制傳授有關，因為不能將前人經驗組織成有系統地行業知識。
其實，我是沒有資格批評中國式的師徒制，因為沒有正式拜師學藝，但研習命理這種秘術之時，發覺派別師傳是相當重要的。書本記錄的知識未必全面，許多時要靠師父口傳訣要，才能搞得通，否則任你絕頂聰明，也不能明白箇中道理。不著文字的口訣正是古人保護知識產權的技倆。
除了口訣之外，還有經驗之談。經驗分享是加速學習的方法，現在IT業界經常會搞論壇、交流會議，目的是提供一個分享經驗的場合和機會。
我覺得交談亦會是學習機會，即使是言多有失也好，順口開河也好，凡事抱著好奇態度追查印證，自然會有意想不到的收獲，至少會勾起好奇心求知慾（或者滿足虛榮心：指正別人的錯，心裡多少有點「得慼」），在反覆查證的過程中不斷更新自己知識，無疑是件好事。
說句題外話，在當編輯時花了不少功夫在斟證文字錯漏，久而久之變成了習慣。以前常說：「編輯是防止別人犯錯的工作」，所以壓力很大，及後加多一句：「但不等於不會犯錯」以作寬解（否則早已一死以謝天下）。既然人沒有完美，那麼犯錯會是人之常情。
言歸正傳。我的學習觀念很激進，學習不需師父（或導師），亦不需要一定上學校等老師來教，只要能令自己識見技能增長，任何人都可以是自己的師父－－徒弟師父冇有計呢！
談到師徒觀念，使我想起在《電腦時代》工作的日子（1995-1998年）。記得老闆講過一番說，大意是這樣：
你來這裡是為了打工，不是為了學東西，如果想學甚麼的話，就必須工作。
當時我做的編寫工作要求極高，一篇稿可以沒完沒了地修改 ，總之改到滿意為止。那時把我訓練得如驢子一樣勤力（奴性？），現在覺得獲益良多。我得到的啟發是如下：
1. 學習就在實踐之中，親身體驗比起書本知識更重要－－不肯做就不會學到任何實質的東西。
2. 寫作不是為自己，而是為了寫給別人，目的是令讀者獲益。故此，不要問自己能寫甚麼，應該問讀者需要甚麼，然後盡量滿足他。這就是說，寫作在某程度上是種服務。
3. 能求文章更好呈現於讀者眼前，可以不區一格，務求以最佳形式表達文章內容。第二點講的可算是讀者主導，在商業社會是對的，但我覺得未必一定是讀者最大利益著想。因為讀者往往被動，不知自己想要甚麼，況且投合品味低的讀者是會有危機的。我一向重視啟發性，故會主張帶著讀者走，開闊讀者視野，增強其認知能力。這種想法發展到極端，寫作會變成沒有個性，只會投其所好，寫出沒有靈魂的文字。
第三點講的最佳表達手法不僅在於是版面美觀，而是以版面配合文字內容，切合主題。當時《電腦時代》很少彩色版面，排版不太注重（以現時的標準來看），很大程度上，是以文字內容為優先的結果。
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